مخطط الموضوع
SVU-VOSE: A hybrid model of a virtual, open, and socially driven learning environment
إعداد: د. خليل عجمي - م.عُلا حيدر التاريخ: 03/09/2019 Abstract
Syrian Virtual University is implementing a hybrid model of learning called VOSE integrating three components: a virtual learning environment consists of online classroom sessions; an open learning environment grouping SVU's intellectual products; and a social learning environment for outclasses activities. A prototype of VOSE is implemented via the "Academic and Professional Support Program" that delivers support to SVU's students. VOSE adopts Web 2.0 technologies, in order to improve Learning experience in an institutionally accredited form.
.
تطبيق معايير كواليتي ماترز على المقررات التعليمية في الجامعة الافتراضية السورية
إعداد: د. خليل عجمي - م. نعمان فلوح التاريخ: 7/3/2019 حول الورقة
ورقة بحثية تم نشرها في مؤتمرتكنولوجيا تقنيات التعليم والتعليم الالكتروني https://www.eteconf.com ملخص
يعتبر قطاع التعليم بأشكاله غير التقليدية كالتعلم عن بعد والتعليم الافتراضي من أكثر القطاعات تأثراً بالتطورات المتسارعة لتقنيات المعلوماتية والاتصالات، الأمر الذي يتسبب بإحداث تغييرات مفاهيمية وتطبيقية تتماشى وهذه التطورات مما يستدعي بالضرورة وضع معايير قياسية لتأسيس وتوجيه عمليات التعليم وظهور ضوابط جديدة تحكم آلياتها بمختلف مراحلها. ونظراً لكون الجامعة الافتراضية السورية بطبيعة وجودها وتكوينها مرتكزة على التعليم الافتراضي فإن دعم سياستها في التوجه للعالمية يجعل الحاجة ملحة لتطوير طرائق ومنهجيات التعليم فيها وبالأخص أسس وآليات إعداد المقررات التعليمية وضوابط تقييم هذه المقررات على نحو مدروس وممنهج من خلال تعريف نماذج لمقررات تعليمية تُطبق فيها المعايير العالمية القياسية في هذا المجال بالشكل الأنسب، وهو ما يركز عليه هذا البحث من ناحية تطبيق هذه المعايير على مقررات الجامعة بما يتناسب مع طبيعتها وإمكاناتها.
نحو منظومة تقييم متكاملة للتعليم في الجامعة الافتراضية السورية
إعداد: د. خليل عجمي - م. عُلا حيدر التاريخ: 7/3/2019 حول الورقة
ورقة بحثية تم نشرها في مؤتمر تكنولوجيا وتقنيات التعليم والتعليم الالكتروني https://www.eteconf.com ملخص
أصبحت عملية ضمان الجودة ضرورة ملحّة في كافة مجالات الحياة بما فيها مجال التعليم الذي يعتبر النواة الأساسية في المجتمع. يركز البحث على الجامعة الافتراضية السورية التي تعد رائدة في مجال التعليم الافتراضي وعلى الإجرائيات المطبقة فيها لضمان جودة العملية التعليمية والمخرجات التعليمية ضمن النموذج التعليمي الافتراضي المعتمد في الجامعة. حيث تشمل هذه الإجرائيات شروط الجودة الأكاديمية وتقييم عملية التدريس بأجزائها الأربعة التي تشمل : تقييم الطلاب للمدرسين - تقييم الإدارة للمدرسين – تقييم المدرسين لزملائهم – التقييم الذاتي للمدرسين. مع العلم أن الإجرائيتين الأخيرتين ما تزال في طور النمذجة ولم تطبقا بعد، والإجرائيات الأخرى المطبقة في حالة تطوير مستمر للحصول على أدق وأفضل نتائج منها.
تطبيق تقييم الطالب للعملية التعليمية SET في بيئة التعليم الافتراضي - دراسة حالة الجامعة الافتراضية السورية
إعداد: د. خليل عجمي - م. عُلا حيدر التاريخ: 21/11/2018 رابط المقالة:
http://www.iises.net/international-journal-of-teaching-education/publication-detail-7030 Abstract
The evaluation of tutors using Student Evaluation of Teaching (SET) is an important Mechanism for quality assessment of teaching either in traditional learning or in virtual learning. However, the main question that could be raised here: Is there any difference in student evaluation of teaching (which is done by means of well-organized questionnaires) between traditional and virtual environments? In this paper, we apply SET within virtual learning environment. This is performed by modifying and introducing new factors to a standard SET evaluation questionnaire used in traditional environment, in order to transform it to a new one compatible with virtual environment. Our aim is to prove, using an empirical methodology, the validity of the new SET evaluation questionnaire within virtual learning.Our results prove that many traditional factors such as: number of attendees, tutor gender, tutor age, tutor specialty, have no effect on students’ evaluation in virtual learning environment, while new introduced factors such as: course success rate, learning management system organization, well organized on-line sessions, interactivity during on-line sessions, tutor’s commitment, responding to students’ questions out of the online sessions by mail or social media...etc. affect SET positively.
تصنيف الجامعات السورية: الفجوة بين الحل الإسعافي والتغيير الاستراتيجي
إعداد: د. خليل عجمي التاريخ: 22/10/2018 رابط المقالة:
تصنيف الجامعات السورية: الفجوة بين الحل الإسعافي والتغيير الاستراتيجي مقالة عن تفاعلية المحتوى التعليمي الإلكتروني
إعداد: د. خليل عجمي - د. ماهر سليمان التاريخ: 06/07/2014 رابط المقالة:
http://elearnmag.acm.org/archive.cfm?aid=2632550 The interaction between teacher and learner as well as the interaction between learner and content has a significant impact on the effectiveness of any learning process. In this paper, we discuss interactivity in the context of eLearning and we focus on the interaction between the learner and the content. The objective is to provide clear metrics to measure learner-content interactivity from the design perspective and at the level of learning objects. A series of tests is performed using our metrics on a set of different learning objects from various university curricula including English learning and scientific topics. The article presents suggested metrics, and summarizes findings concerning their interest and applicability.
دراسة برنامج الإجازة في تقانة المعلومات عن الفترة الممتدة من فصل خريف 2005 ولغاية فصل ربيع 2013
إعداد:
د. خليل عجمي - ليلاس مظلوم
التاريخ: 23/06/2014 الجامعات الافتراضية واقعها وموقعها على خارطة التعليم الجامعي في العالم
إعداد: د. خليل عجمي - د. طارق قاسمية التاريخ: 1/12/2013 يُقدم هذا التقرير دراسة تُقيِّم الجامعات االفتراضية في العالم من حيث المكانة التي تحتلها في مجال التعليم الجامعي ومستوى الشهادات التي تُقدمها ودرجة الاعتراف بها. كما يُقارن أداءها مع أداء الجامعات التقليدية، بهدف توضيح القيمة المضافة التي يقدمها التعليم االفتراضي في الاختصاصات المناسبة لهذا النمط من التعليم. ً تجري الدراسة من خلال أمثلة لجامعات متقدمة افتراضية تحتل ترتيباً في الاختصاصات التي تُقدمها. ً عالميا تُركز هذه الدراسة في بدايتها على بيان أهمية التعلم الافتراضي، وتعرض تجارب لجامعات افتراضية تستخدم تقنيات المعلومات واتصالات الحديثة في إدارة كافة نشاطاتها األكاديمية
دراسة حول مؤسسات تقييم الجامعات حول العالم توصيات خاصة بالجامعة الافتراضية السورية لتحسين ترتيبها عالمياً
إعداد: د. طارق قاسمية - إيمان طرابلسي التاريخ: 04/11/2013 يعرض التقرير دراسة لبعض أهم المؤسسات المتخصصة بتقييم الجامعات في العالم. يجري في البداية تقديم شرح عن هذه المؤسسات، وهي المؤسسة البريطانية Quacquarelli Symonds (QS)، ومؤسسة التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية Universities World of Ranking Academic (ARWU)، ومؤسسة تصنيف الجامعات العالمي على شبكة الإنترنت World University Ranking on The Web (Webometrics)، تقدم الدراسة معلومات عن تاريخ هذا المؤسسات وعدد الجامعات التي تقوم بتقييمها بالإضافة إلى تواريخ إصدار تقارير التقييم الخاصة بها